Моніторинг якості освіти

 Результати моніторингу рівня навчальних досягнень учнів  у І семестрі 2023-2024 навчального року   https://docs.google.com/document/d/1nXqPQzvJgEMOkQj2cqZxNmk7G1qkqreG/edit?usp=sharing&ouid=114118541554477017279&rtpof=true&sd=true

---

Результати проведення самооцінювання ефективності функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти  за напрямом «Управлінські процеси» у 2022-2023 н.р.

 

 

Загальні результати самооцінювання →  https://drive.google.com/file/d/14o3ijOlr6QRrCZc_4U3JLCG8yrU-wyfx/view?usp=sharing 

    → https://drive.google.com/file/d/1TOzUOMqx5Lw_Hp-kRwlvp8wZiqIy5Z30/view?usp=sharing 

                 →https://drive.google.com/file/d/15ShWwt5dJETFRh7qOoMF1SL3taDYWlaV/view?usp=sharing

   → https://drive.google.com/file/d/1AoQq-kTgNG53atEgYk3E-aNvB3M_gtFX/view?usp=sharing

      →   https://drive.google.com/file/d/1i-FROgeJvq4-BxK-9tXJq2hdcg4dB5b-/view?usp=sharing

   →   https://drive.google.com/file/d/1A5LY7Mzo4lELAI-447tLE4lzK6TAD5hF/view?usp=sharing

---

Моніторинг якості освіти – це система послідовних і систематичних заходів, що здійснюються з метою виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості освіти в країні, на окремих територіях, у закладах освіти (інших суб’єктах освітньої діяльності), встановлення відповідності фактичних результатів освітньої діяльності її заявленим цілям, а також оцінювання ступеня, напряму і причин відхилень від цілей.

Моніторинг якості освіти може бути внутрішній та зовнішній.

Внутрішній моніторинг якості освіти проводиться закладом освіти (іншими суб’єктами освітньої діяльності).

Завдання моніторингу:

– Здійснення систематичного контролю за освітнім процесом у школі.

– Створення власної системи неперервного і тривалого спостереження, оцінювання стану освітнього процесу.

– Аналіз чинників впливу на результативність успішності, підтримка високої мотивації навчання.

– Створення оптимальних соціально-психологічних умов для саморозвитку та самореалізації здобувачів освіти і педагогів.

– Прогнозування на підставі об’єктивних даних динаміки й тенденцій розвитку освітнього процесу в школі.

Предмет моніторингу.

Предметом моніторингу є якість освітнього процесу в закладі освіти.

Об’єкти моніторингу.

Об’єктом моніторингу є система організації освітнього процесу в школі, що включає кілька рівнів:

– здобувач освіти;

– учитель;

– класний керівник;

– батьки і громадськість та ін.

Суб’єкти моніторингу.

Суб’єктами моніторингу виступають:

–  моніторингова група;

–  адміністрація закладу;

–  органи управління освітою (різних рівнів).

Форми та методи моніторингу.

Основними формами моніторингу є:

– самооцінювання власної діяльності педагогами, здобувачами освіти, адміністрацією;

– внутрішня оцінка діяльності адміністрацією, керівниками методичних об’єднань (проведення контрольних робіт, участь у І та ІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад, відвідування уроків);

– зовнішнє оцінювання діяльності органами управління освітою.

Критерії моніторингу:

–  об’єктивність (створення рівних умов для всіх учасників освітнього процесу);

–  систематичність (згідно алгоритму дій, етапів та в певній послідовності);

–  відповідність завдань змісту досліджуваного матеріалу, чіткість оцінювання, шляхи перевірки результатів;

–  надійність (повторний контроль іншими суб’єктами);

–  гуманізм (в умовах довіри, поваги до особистості).

Очікувані результати:

– Отримання результатів стану освітнього процесу в закладі освіти.

– Покращення функцій управління освітнім процесом, накопичення даних для прийняття управлінських та тактичних рішень.

Підсумки моніторингу:

– Підсумки моніторингу узагальнюються у схемах, діаграмах, висвітлюються в аналітично-інформаційних матеріалах.

– Дані моніторингу можуть використовуватись для обговорення на засіданнях методичних обєднаннях, нарадах при директору, педагогічних радах.

– За результатами моніторингу розробляються рекомендації, приймаються управлінські рішення щодо планування та корекції роботи.

---

Рівень навчальних досягнень учнів 1(5) – 7(11)-х класів  у   2020 – 2021  н.р.

 

Клас	К-сть учнів	Початковий рівень		Середній рівень		Достатній рівень		Високий рівень		7 – 12 балів		Високий рівень
		К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%
1(5)-А	25	0	0	5	20	18	72	2	8	20	80	Дундюк О., Дячук О.
1(5)-Б	18	5	27,7	12	66,7	1	5,6	0	0	1	5,6
2(6)-А	19	0	0	9	47,4	10	52,6	0	0	10	52,6
2(6)-Б	24	13	57	10	43	0	0	0	0	0	0
3(7)-А	19	0	0	6	31	10	53	3	16	13	68	Сова В., Ніколайчук Ю., Дячук В.
3(7)-Б	20	11	55	9	45	0	0	0	0	0	0
4(8)-А	13	0	0	2	15	11	85	0	0	11	85
4(8)-Б	16	9	56,25	7	43,75	0	0	0	0	0	0
5(9)-А	17	0	0	7	41	6	35	4	24	10	59	Літвінчук А., Нестерук З., Харчос О., Пасюк  А.
5(9)-Б	12	7	58,3	5	41,7	0	0	0	0	0	0
6(10)	20	5	25	9	45	6	30	0	0	6	30
7(11)-А	17	3	17,6	10	58,8	4	23,6	0	0	4	23,6
7(11)-Б	16	9	56,25	5	31,25	2	12,5	0	0	2	12,5
Всього 1(5)-7(11) кл.	236	62	26,3	96	40,7	68	29	9	4	77	33

---

Рівень навчальних досягнень учнів  у   2019 – 2020  н.р.

 

Клас	К-сть учнів	Початковий рівень		Середній рівень		Достатній рівень		Високий рівень		7 – 12 балів		Відмінники
		К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%
4а	22	0	0	6	27	10	46	6	27	16	73	Дундюк О., Дячук О., Нестерук С. Прончук М., Мельник М., Шершун О.
4б	20	0	0	6	30	12	60	2	10	14	70	Сьох М., Нагорнюк Д.
Всього 4 кл.	42	0	0	12	28,6	22	52,4	8	19	30	71
1-А	21	0	0	6	28,6	15	71,4	0	0	15	71,4
1-Б	22	5	23	17	77	0	0	0	0	0	0
2-А	19	0	0	6	31	11	58	2	11	13	68	Дячук В., Сохацька Д.
2-Б	19	2	10,53	17	89,47	0	0	0	0	0	0
3-А	14	0	0	4	28,6	9	64,3	1	7,1	10	71,4	Блищик Д.
3-Б	17	10	58,8	7	41,2	0	0	0	0	0	0
4-А	17	0	0	5	29	9	53	3	18	11	65	Літвінчук А., Нестерук З., Харчос Ю.
4-Б	12	11	91,6	1	8,3	0	0	0	0	0	0
5-А	13	0	0	3	23	10	77	0	0	10	77
5-Б	15	6	40	9	60	0	0	0	0	0	0
6-А	17	4	23,5	11	64,7	2	11,8	0	0	2	11,8
6-Б	16	9	56	5	32	2	12	0	0	2	12
7	16	1	6	8	50	7	44	0	0	7	44
Всього 1(5)-7(11) кл.	218	48	22	99	45	65	30	6	3	71	32,6

 

 

 

 

---

Рівень навчальних досягнень учнів у   2018 – 2019  н.р.

 

Клас	К-сть учнів	Початковий рівень		Середній рівень		Достатній рівень		Високий рівень		7 – 12 балів		Відмінники
		К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%
3а	22	1	4,5	7	31,8	9	40,9	5	22,8	14	65,7	Дундюк О. Дячук О. Мельник М. Прончук М. Шершун О.
3б	19	1	5,2	8	42,2	7	36,8	3	15,8	12	63	Сьох М. Нагорнюк Д. Ковальчук М
4а	23	1	4,35	13	56,52	7	39,13	2	8,7	9	39,13	Джумига Д. Нікітчук Н.
4б	17	1	5,8	6	35,2	7	41,4	3	17,6	10	58,8	Бандура В. Жогло Д. Почаєвець С.
Всього 3- 4 кл.	81	4	5	34	42	30	37	13	16	43	53
1-А	19	0	0	1	5	14	75	4	20	18	95	Ніколайчук Ю. Данилюк А. Дячук В. Сохацька Д.
1-Б	16	5	31,25	7	43,75	4	25	0	0	4	25
2-А	12	0	0	1	8,3	9	75	2	16,7	11	91,7	Сьох А. Блищик Д.
2-Б	16	9	56	6	38	1	6	0	0	1	6
3-А	17	0	0	3	17,65	9	52,94	5	29,41	14	82	Семенчук С. Нестерук З. Літвінчук А. Пасюк А. Харчос О.
3-Б	13	10	76,9	3	23,1	0	0	0	0	0	0
4-А	13	0	0	3	23	10	77	0	0	10	77
4-Б	14	3	21,4	11	78,6	0	0	0	0	0	0
5-А	15	1	6,7	9	60	5	33,3	0	0	5	33,3
5-Б	25	15	60	10	40	0	0	0	0	0	0
6	16	1	6,25	9	56,25	6	37,5	0	0	6	37,5
7	11	4	36,4	5	45,5	2	18,2	0	0	2	18,2
Всього 1(5)-7(11) кл.	187	48	25,7	68	36,3	60	32	11	6	71	38